ABSTRACT
Este artigo discute o papel da pedagogia crítica num contexto caracterizado pela precariedade social, radicalizada pela pandemia do coronavírus. Problematiza este objetivo a luz dos recentes escritos de David Kirk, importante representante da pedagogia crítica na literatura anglófona da Educação Física.
This paper discusses the objective of critical pedagogy in the context characterized by social precarity, radicalized in the coronavirus pandemic situation. Problematize this task from the writings of David Kirk, one important representant of critical pedagogy in the anglophone literature of Physical Education
Este artículo discute el papel de la pedagogía crítica en un contexto caracterizado por la precariedad social, radicalizada por la pandemia del coronavirus. Problematiza este objetivo a partir de los recientes escritos de David Kirk, importante representante de la pedagogía crítica en la literatura anglófona de la Educación Física.